Diplomatura espectro autista para profesionales del ámbito educativo - VS Idiomas.Desde el paradigma de la Neurodiversidad- enfoque neuroafirmativo

Esta diplomatura tiene como objetivo capacitar a profesionales del ámbito educativo en el autismo para que obtengan el conocimiento y las herramientas necesarias para asegurar una verdadera convivencia en la neurodiversidad.

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Orientado para
  • radio_button_checked Dirigida a profesionales del ámbito educativo
Temario del curso

Introducción

Módulo 1: Introducción a la Neurodiversidad

Módulo 2: Rasgos autistas

Módulo 3: otros rasgos autistas de especial importancia en la clase

Módulo 4: Necesidades específicas de los autistas

Módulo 5: Acomodaciones y ajustes en el aula para asegurar la convivencia

Material complementario general

Con esta diplomatura, lograrás:
✅️ Crear ambientes de real convivencia en la neurodiversidad
✅️ Proveer los apoyos necesarios para tus alumnos/as autistas
✅️ Conocer rasgos específicos del autismo y su importancia en los procesos de aprendizaje.

¡Y mucho más!

CONTENIDOS

  • MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN A LA NEURODIVERSIDAD
  1. Importancia de saber sobre neurodiversidad
  2.   ¿Qué es la neurodiversidad y qué es la neurodivergencia?
  3. ¿Qué es el paradigma de la neurodiversidad?
  4. Neurodivergencias más comunes: autismo, atención divergente (tdah) y altas capacidades (aacc).
  5. Apoyo, respeto y convivencia. 
  6. Símbolo de la neurodiversidad y del autismo: significado
  7. ¿Por qué no utilizamos más el término “Asperger”?
  8. ¿Autista, con autismo, tea o cea?
  9. Fortalezas
  10. Desafíos
  • MÓDULO 2: Rasgos autistas 
  1. ¿Qué son los rasgos autistas? 
  2. Desorden de procesamiento sensorial
  3. Procesamiento de la información y Teoría del embudo cortical
  4. Ecolalia
  5. Stimming
  6. Formas de socializar
  7. Hiperempatía
  8. Disforia sensible al rechazo
  9. Intensidad emocional y desregulación
  10. Crisis autistas
  11. Rigidez cognitiva
  12. Disfunción ejecutiva

MÓDULO 3: otros rasgos autistas de especial importancia en la clase

  1. Atención selectiva o hiperfocalización
  2. Procesamiento lento o diferente del lenguaje
  3. Comprensión literal del lenguaje
  4. Aprendizaje visual y concreto
  5. Perfil irregular de habilidades
  6. Dificultades en la comunicación no verbal
  7. Necesidad de anticipación
  8. Ansiedad social y bullying
  9. Variabilidad en la motricidad
  10. Regulación energética distinta
  • MÓDULO 4: Necesidades específicas de los autistas
  1. Rutinas
  2. Anticipación
  3. Comunicación clara
  4. Apoyos visuales
  5. Apoyos: niveles 1, 2 y 3
  6. Regulación sensorial y emocional, stimmings
  7. Descanso.

 

MÓDULO 5: Acomodaciones y ajustes en el aula para asegurar la convivencia

  1. El aula como espacio seguro y de real convivencia en la neurodiversidad. Ajustes bidireccionales
  2. Ajustes sensoriales
  3. Espacio de la calma
  4. Ajustes en los materiales de estudio
  5. Prácticas de regulación emocional 
  6. Enseñar buen trato, valores y empatía
  7. Enmascaramiento ¿qué es y como ayudar a desenmascarar?
  8. Ideas de actividades de regulación
  9. Patios sensoriales
  10. Naturaleza

 

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